在舉國歡慶神舟十一(yī)号發射成功，人人談論中(zhōng)國航天的日子裏，作爲一(yī)名普普通通的人民教師，除了歡慶、除了敬仰，除了自豪之外(wài)，還應該思考些什麽呢？我(wǒ)想景海鵬、楊利偉等航天員(yuán)以及戰鬥在航天一(yī)線的科學工(gōng)作者他們所表現的“航天精神”正是我(wǒ)們每一(yī)人所要學習的。

     爲什麽還要飛？這是景海鵬被問得最多的問題。

     他微笑着給出了答案：“原因很簡單，這就是我(wǒ)的本職工(gōng)作。如果我(wǒ)幹别的，那叫不務正業。”

 

     以情育人、以言導行、以才育人、以身示範。尊師愛生(shēng)，是一(yī)種理性化的高尚情感，對待學生(shēng)，管而不死，嚴而不厲，愛在其中(zhōng)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師隻有熱愛學生(shēng)，才能教育好學生(shēng)，才能使教育發揮最大(dà)限度的作用。可以說，教師對學生(shēng)的愛，是教師順利開(kāi)展教育工(gōng)作的重要條件之一(yī)。對學生(shēng)冷漠，缺乏熱情，決不是一(yī)個有良好的師德的好教師。“自古雄才多磨難，從來纨绔少偉男”。所以，對學生(shēng)不嚴不行。當然，嚴格要求學生(shēng)也要講求科學性，講究方式方法，要嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方，才能得到學生(shēng)的理解和尊重。教師隻有對學生(shēng)情有深摯的情感，才會嘔心瀝血的爲學生(shēng)操勞。教師對學生(shēng)的愛，即是敬業精神的核心，又(yòu)是教師高尚品德的自我(wǒ)表現，既是育人的目的，又(yòu)是教師教書(shū)這個職業的具體(tǐ)表現。                                                                                                                         

    

                                                                   

在今後的工(gōng)作學習中(zhōng)遇到困難時，想想這種航天精神，相信我(wǒ)們一(yī)定會把困難踩在腳下(xià)，勝利握在手中(zhōng)。我(wǒ)們要學習他們的“航天精神”，也就是學習我(wǒ)們的民族精神，把這種精神滲入到我(wǒ)們的教育事業各項工(gōng)作中(zhōng)，相信一(yī)定會取得輝煌的成就！