首先，要有良好的學習心态。所謂态度決定一(yī)切，學習也同樣應當如此，學習前我(wǒ)們一(yī)定要有一(yī)種空杯的心态，才能夠包容和吸收。企業培訓老師授課前一(yī)般都會做大(dà)量的調查和準備，其所講授的課程都是通過很多實踐經驗總結出來的，因此我(wǒ)們也必須要有良好心态，才能夠做到真正靜下(xià)心來細細聆聽(tīng)，慢(màn)慢(màn)品味，在潛移默化中(zhōng)吸收，自然能品味到很多自己需要的養分(fēn)。 

      第二，帶着任務去(qù)學習。對于離(lí)開(kāi)校園的成人而言，學習狀态絕不像校園時期的自覺性那麽強，在一(yī)種沒有壓力不用考試（即使考試，分(fēn)數也代表不了什麽）的狀态下(xià)，而且多數人是在被動（要麽是經銷商(shāng)安排參加，要麽是出于好玩心态參加）的狀态下(xià)學習，學習效果怎樣自不必說。從此我(wǒ)們得出一(yī)個結論：在沒有壓力的狀态下(xià)學習，效果的确不明顯。因此每次參加學習，一(yī)定要帶着任務去(qù)參加，或自己給自己壓力，一(yī)定要達到什麽樣的學習目的；或老闆給自己任務，學習回來後給店(diàn)内所有的同事講授；這樣一(yī)來必然有了學習壓力，将這種壓力轉化學習的動力，顯然學習的狀态和認真程度明顯提高，也促使參加學習的人員(yuán)一(yī)定會認真聽(tīng)老師講授，做好學習筆記，每個問題每個要點都弄個清楚明白(bái)，否則回去(qù)交不了差，完不成任務，不但自己沒面子，而且可能還會受罰。 

 

 

       第五，作出改進方案。通過學習，并且與大(dà)家的心得交流溝通，針對自己的終端情況，我(wǒ)們有能力也有必要整理出一(yī)套合适的改進方案，這樣的方案既符合自己終端特色，也便于大(dà)家的日常操作。通過這樣的方案的執行，店(diàn)内所有員(yuán)工(gōng)，都會在整改的過程中(zhōng)将學習的知(zhī)識進行良好實踐，不光可以獲得個人的提高，相信整個團隊都會有嶄新形象，此時才會感到面貌一(yī)新。