一(yī)個科學的運作良好的培訓體(tǐ)系應該是緊緊圍繞企業戰略發展的要求，是爲推動員(yuán)工(gōng)、部門和企業的績效服務的。基于以上理念，科學的培訓發展體(tǐ)系應該是以績效爲導向，以能力爲驅動的。首先，培訓的内容應該完全根據企業的戰略和業務發展的動态變化而制訂，使企業的培訓不僅是作爲戰略溝通和貫徹的工(gōng)具，更是針對組織的核心能力的需要，爲持續性發展提供有效的支持；其次，企業應該引入“能力”的概念，将培訓與員(yuán)工(gōng)的實際工(gōng)作要求，員(yuán)工(gōng)的績效和職涯發展相結合，讓員(yuán)工(gōng)從被動的“要我(wǒ)學”的觀念轉變爲“我(wǒ)要學”，讓員(yuán)工(gōng)能真正嘗到培訓帶給他們的好處，通過培訓，員(yuán)工(gōng)不僅可以提高他們的技能，提升他們的績效，同時也增強了他們的自信和對工(gōng)作的滿意度，因此員(yuán)工(gōng)才會根據工(gōng)作需要，積極主動提出培訓需求，而且參加培訓需求目的非常明确，主動要求參加培訓，學習也會非常認真，參加培訓後能進一(yī)步自我(wǒ)學習和研究，提高相應的工(gōng)作技能，能夠更出色完成工(gōng)作。