基層管理人員(yuán)的執行力培訓内容應有兩大(dà)部分(fēn)構成，即由個人的基本素質和組織管理能力所組成。具體(tǐ)如下(xià)：

1 觀念培訓

思想觀念指導人們的行動，科學先進的思想觀念引導事業走向成功，而陳舊(jiù)僵化的觀念，會導緻被動或失敗。觀念培訓的主要任務是使參訓者改變與外(wài)界環境不相适應的觀念，形成适應企業發展需要的職業理念。其主要目标是讓基礎管理人員(yuán)具有與企業文化相一(yī)緻的職業理念，能夠在日常管理中(zhōng)，堅定不移的執行上級指令，減少因理念存在沖突而造成的扯皮、拖沓等現象，從而提高管理效率和執行效率。

2 創新思維培訓

人的思維是能力的核心。思維培訓的主要任務是使基層管理者學會如何打破固有的思維定勢，主要目标是要學會創新思維。人的思維定勢往往是在過去(qù)的生(shēng)活、工(gōng)作過程形成的，改變思維定勢，就要戰勝自我(wǒ)，因此是有一(yī)定難度的。在創新思維培訓中(zhōng)，要重點注意二種思維方式的學習引導。

一(yī)是系統思維。所謂系統思維就是要整體(tǐ)地、動态地、本質的思考問題。基層管理者由于工(gōng)作崗位的原因，在遇到問題時，往往考慮自己負責的部分(fēn)比較多，但從企業整體(tǐ)上考慮較少，因此思維往往比較狹隘；社會的發展變化是絕對的，經驗是相對于以往的事物(wù)，所以經驗是可以借鑒的，但不能全盤照搬，要用動态發展的思維去(qù)分(fēn)析處理問題，以避免犯經驗主義的錯誤；抓住事物(wù)的本質，學會透過現象看本質。

二是逆向思維。逆向思維是一(yī)種啓發智力的方式，它有悖于人們通常的思維習慣，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物(wù)或觀點反過來思考的一(yī)種思維方式。人們習慣于沿着事物(wù)發展的正方向去(qù)思考問題并尋求解決辦法。運用逆向思維去(qù)分(fēn)析和處理問題，往往可産生(shēng)出奇制勝的效果。

3 管理能力培訓

管理能力是基層管理者應該具有的基本能力，如何充分(fēn)利用資(zī)源，合理安排工(gōng)作，使任務及時、準确完成，是基層管理者的主要職責。管理能力包括計劃能力、組織能力、溝通協調能力和指揮控制能力。因此管理能力培訓應解決如何分(fēn)配任務、分(fēn)配資(zī)源、安排進度、上下(xià)溝通、協調關系、科學指揮、查偏糾偏的問題。這部分(fēn)内容是基層管理人員(yuán)培訓中(zhōng)的一(yī)個重要方面，對其執行力有重大(dà)影響。

計劃能力與組織能力對基層管理者來說主要是指對上級安排的任務要從資(zī)源和時間上進行合理分(fēn)解，将任務科學地分(fēn)配給每一(yī)個崗位或員(yuán)工(gōng)，在時間上分(fēn)配到任務周期内的每一(yī)天甚至更短的時間段，形成一(yī)個科學的作業計劃，這樣才能充分(fēn)利用資(zī)源，按時按量完成任務，提高執行效率。

溝通協調能力和指揮控制能力對基層管理者來說，主要是要處理好與上級、與協作部門、與下(xià)級員(yuán)工(gōng)之間的各類關系。溝通能力和指揮控制能力是基層管理者主要能力之一(yī)，良好的溝通能力可以使上下(xià)級相互理解、指令順暢、反饋及時，可以使左右協作關系更加協調一(yī)緻。因此要提高基層管理者執行能力必須要提高其溝通能力和指揮能力。

4 新知(zhī)識培訓

進入新世紀以來，各種新知(zhī)識、新技術日新月異，層出不窮，我(wǒ)們已經進入了知(zhī)識社會。新知(zhī)識培訓的主要任務是對基層管理者所擁有的知(zhī)識進行更新。在當今社會中(zhōng)，知(zhī)識的爆炸式增長與知(zhī)識的快速老化幾乎同步進行。在這個知(zhī)識日新月異的時代，每個人都感到一(yī)種無

形的壓力和緊迫感；在企業中(zhōng)各種新技術、新設備、新工(gōng)藝、新設計不斷出現，作爲基層管理者，就要不斷了解掌握這些新知(zhī)識，才能适應基層管理崗位的需要。處在這樣一(yī)個時代，基層管理者隻有樹(shù)立終身學習的理念，才能與時俱進、與世俱進。